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发布时间:2019-01-28

第二章 运动与能量
第4节  能量
一、本节三维目标要求
1.知识与技能
 知道一切物体都是有能量,不同运动形式对应不同能量。
 初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。
   知道各种能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。
2.过程与方法     
   通过联系生活,观察教材图片,让学生们自己来认识常见的这些能量形式。    
通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。
3.    情感、态度与价值观
 通过物质世界不同运动和能量形式的认识,尤其对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识,拉近了物理与学生之间的距离,感到物理学就在身边,物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。
    二、教学重点与难点
    用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化是本节的重点,分析能量转化和转移现象是难点。
三、 教学器材:
   教学挂图
四、课时安排:1课时
五、教学过程
(一)各种形式的能量
1. 让学生们阅读课文,然后讨论下列问题
①我们日常生活中经常联系着哪些能量?学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量?
②我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的,即什么能转化成什么能?
③如果世界上突然没有电能,整个社会将会怎么样?没有光能这个世界又将如何?
④怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系?
分析归纳:
能量是与物体运动有关的物理量
不同的运动形态对应着不同的能量形式
(二)能量的转移和转化
我们生活中的大部分能量都来自于太阳
能量不仅可以从一个地方转移到另一个地方,不同形式的能量之间还可以互相转化 。能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而能的总量保持不变。
 ——能量守恒定律
2.教师小结,并认识能量的转化
(1)点燃火柴,观察光能、内能和化学能及其互相转化。
(2)启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。
(3)双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。
(三)、能量的利用
1.    观察自己家里的家用电器的能量转化,填写下表
  洗衣机 电灯 热水器 电扇 电视 音响 电话
电能变成其他能量形式 
  
  
  
  
  
  
 
2.将一细铁丝,来回反复弯折,可以折断铁丝,这时发现铁线是否烫手,分析一下这个过程能量转化。
3.社会调查:(1)市场有一种新型手电筒,不需要电池,晃几下就可以照明。(2)一种玩具塑料球,从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。
利用能量的过程就是能量的转移和转化过程
(四)、小结:
一)各种形式的能量
1、机械能
2、光能和电能
3、内能
4、原子能
5、化学能
二)能量的转移和转化
三)能量的利用
(五)、课堂练习

本文地址:www.donghanwl.com/jiaoan/banianjiwulijiaoan/484742.htm

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