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发布时间:2019-01-28
第4单元
第八课热爱科技崇尚科学 
感受现代科技
内容标准
三1.5感受社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会的行为。
三4.4了解我国在科技发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义,感受科技创新的必要性,努力提高自身素质。
教学目标
(一)情感、态度、价值观:感受科技对生活和社会的巨大作用;初步培养科学的生活态度;做一个爱学习的好少年。
(二)能力:初步培养观察生活的能力;培养收集和处理信息的能力;培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(三)知识:了解现代科技给我们生活带来的新变化,认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
教学内容分析
本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累,感受现代科技给生活和社会带来的新变化。
生活中,学生都能接触生活中的部分科技产品,享受科技文明给我们带来的便捷和快乐,这是本课时展开的生活基础和动力。
支撑本课时问题解决的主要是科技知识教育和青少年为科技做贡献的品德教育的相关知识,是科技知识教育的开端。学生生活在科技飞速发展的时代里,虽能体会到科技给我们的生活带来的变化,但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用,尚存在认识上的不足。对学生科技知识的教育,要善于从实际生活中加以引导,帮助他们从感性认识人手,但同时也应引导他们进一步深化,感受科技对社会的影响。为此本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目:一、现代科技给生活带来新变化;二、科技——社会发展的强大推力。这两目既是重点又是难点。
现代科技给生活带来新变化,可以从吃、穿、住、用等方面反映出来,通过学生观察生活,列举实例,让学生在全面分析的基础上,感受科技给我们生活带来的新变化。科技——社会发展的强大推力,需要引导学生放眼古今中外,纵观上下五千年,探究出人类社会的发展伴随着科技的进步,科技成为经济和社会发展的强大动力。
本课时以生活中的科技实例为载体,反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。
因此,本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现,使学生获取知识,体会科技对经济和社会发展的作用,从而激发热爱科学的思想情感。
教学准备
学生准备:通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料收集生活中的科技事例;有条件的学生参观科技博览馆,感受科技带来的变化;收集历史上三次科技革命方面的素材。
教师准备:收集科技方面的图片,资料,调查了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑;制作课件
教学活动
(一)创设情境,激趣导课
教师展示多媒体课件(1)“生活场景”:“你有一个亲友在外省,请你想一个与远方亲朋好友联系的方式。”此环节通过创设“说”的情景与话题,目的之一是培养学生观察、认识生活中的实际问题的能力,目的之二是开阔视野,发散思维,激发学习兴趣。
给学生稍微留出思考的空间后,让学生发表自己的见解,如:写信、发电报、上网聊天、发电子邮件、发手机短信、可视电话等。(此处让个别学生尝试自己的方式,如:现场在电脑上发电子邮件、短信等)
在学生表达完自己知道的方法以后,教师归纳提升,引出话题:“根据刚才的回答,请你把这些通讯工具按出现时间的先后排列,你会发现什么?”学生随意回答,如:随着科技的发展,我们的通讯越来越快、便捷等等。

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