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发布时间:2019-01-28

数学教学进度表
数学学科                                        三年级 
周次 月/日 教   学   内   容 课时 实际进度
1 3月
2—6 p2买文具—p6买书 4 完成
2 9--13 p8寄书—p11实践活动 4 完成
3 16—20 p12轴对称图形—p18平移和旋转 4 完成
4 23—27 p19练一练—p22欣赏与设计 4 完成
5 3/
30—4/3 p24找规律—p26住新房 3 完成
6 6—10 p27练一练—p29电影院 4 完成
7 13—17 p30练习一—p35练一练 4 完成
8 20—24 p36旅游中的数学—p41练一练 4 完成
9 27—5/1 p42量一量—p46试一试 3 完成
10 4—8 p47铺地面—p52实践活动 4 完成
11 11—15 p53分一分(一)—p57练一练 4 完成
12 18—22 p58比大小——p64练习三 2 完成
13 25—29 p65实践活动—p68整理与复习(二) 3 完成
14 6/1—5 p69比一比—p73猜一猜 4 
15 8—12 p74摸球---p80总复习 3 
16 15—19 总复习 4 
17 22—26 复习 4 
18 6/29—7/3 复习  
19 6--10 复习  
说明  清明一天  五一一天  
   端午节一天  

年段总目标
知识与技能:
经历从日常生活中抽象出数的过程,认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量;了解四则运算的意义。掌握必须的运算(包括估算)。经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受不确定现象。
数学思考:
能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会具体的数描述现实世界中的简单现象。
在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系,运动的探索过程中,发展空间观念。
在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
在解决问题过程中,能进行简单的、有条理的思考。
解决问题:
能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
了解同一问题可以有不同的解决办法;有与同伴合作解决问题的体验,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度:
在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能够积极参与生动、直观的数学活动。
在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。新  课标 第一网

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